Cacaoteros en San José del Fragua

Cuatro relatos orgánicos

 orgánico, ca

1. adj. Dicho de un cuerpo: Que está con disposición o aptitud para vivir.

2. adj. Que tiene armonía y consonancia.

el otro, con respecto a cada uno como una persona diferente y valiosa

Doña Ofelia, Mayerly y sus vecinos en una de sus reuniones los sábados
para proyectar ejercicios de comunicación en la vereda California en Milán

Cinco minutos antes de llegar a Milán, así se miden las distancias en Campo, está la vereda California, es viernes y las mujeres que hacen parte de la organización ASOMCAQ, asociación de mujeres de California Milán Caquetá, están asando pan de queso; con el producto de la venta de ese pan, siguen sumando los pesos que faltan para cumplir con la oferta que han hecho al Ministerio de Agricultura para que les cofinancie un proyecto productivo, su presidente doña Ofelia me dice somos orgánicos.

Don Macedonio Polanía en el centro de acopio de Bananito en San José del Fragua

En la finca de don Macedonio Polanía, están reunidos los integrantes de la Asociación de Productores y Comercializadores de Bananito de San José del Fragua- ASOBASAN, en sus fincas cultivan píldoro o platanito, nombre que se usa para comercializarlo en mercados internacionales; en la reunión se habla de organización, poscosecha y redes de mercado. Cuando le pregunto a don Macedonio por su cultivo, me habla con orgullo; no usa agroquímicos en su plantación, organizarse para mejorar la producción de esta fruta le ha ayudado a conversar con los vecinos, a compartir un almuerzo cuando se reúnen, somos orgánicos dice don Macedonio. Su finca está en la vereda Buenos Aires en Fragüita Caquetá. 

José Armando revisa su cultivo de Cacao en la vereda Bocana Luna, San José del Fragua

Por la misma vía la 6501, Un kilómetro antes de llegar a Yurayaco, se entra a la vereda el Carmen, en la finca de don José Armando Rodríguez los socios de Asocasan, la organización de cultivadores de cacao, hacen parte de una capacitación en poda e injertos en el cultivo, le pregunto a José Armando por los técnicos y me dice “los cultivadores que mejor tenemos la plantación somos el ejemplo y damos las pautas a los otros socios de cómo tener en buen estado sus árboles de cacao”; este año de la finca de Antonio García un vecino de José Armando recibió el premio Taza de Oro, al mejor Cacao en Caquetá, somos orgánicos me cuenta don Antonio.

Cultivo de Cachamas en la vereda Patagonia, municipio Milán

Ahora estamos en la vereda la Patagonia, a cuarenta minutos en moto desde el municipio de la Montañita, hay reunión para conversar de piscicultura, Niny Johana es la encargada de la granja de ASMUCOCA, Asociación de Mujeres Rurales de Colombia y el Caquetá, en el 2013, les dieron un proyecto para poner peces, nadie prestó la tierra para hacer los estanques, entonces 16 mujeres y sus familias decidieron dar una cuota y comprar dos hectáreas en la vereda Luz de Esperanza, hoy en la granja tienen gallinas, hay estanques y 96 mujeres de 19 veredas en la Montañita se han unido a este ejercicio, somos orgánicas, resume Johana.

Origen del Pueblo Tikuna

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Ejercicio de trabajo colaborativo desde nuestra iniciativa de carpinteria narrativa, visítenos en www.carpinterianarrativa.org 

Caquetá, campesinos, conservación, nueva sociedad

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Territorio Comunicación

 Un podcast, que realizamos en la escuela y que hace parte del canal de podcast Fes Latino.

https://open.spotify.com/episode/6wNOwzb61AGNBTBN8Dhwwp?si=Tognk3-vR8-wQ-g1ybsfnQ

Gracias por escuchar y compartir

Avances para la construcción de una escuela de comunicación horizontal

Que haya horizontalidad en la educación significa diálogo abierto,

cooperación y tolerancia, sin que nadie sea considerado más o menos que el otro,

con respecto a cada uno como una persona diferente y valiosa

(https://conceptodefinicion.de/educacion-horizontal/)

 

Cuando en la Escuela Audiovisual asumimos el reto de salir a compartir lo aprendido con instituciones educativas del sector rural, entendimos que salíamos a refrescar nuestros conocimientos partiendo del  ejercicio; construir estrategias de comunicación con niños y jóvenes que tienen un manejo del tiempo diferente al nuestro, una manera de ver el territorio distinta a la mirada romántica que tenemos en la escuela.

 

Empezamos a conversar con directivos y docentes; cada uno poniendo de su parte para entender la propuesta de contar el territorio y sus oportunidades a partir de estrategias diseñadas por jóvenes. “No pienso quedarme en una finca de jornalero trabajando por un jornal que pagan 25 mil pesos, pienso regresar y vivir en el campo como administrador y no como trabajador”. Expresa Alexander en uno de los encuentros, y ese es el trabajo que debemos hacer, descubrir el territorio que habita Alexander como su espacio para construir un proyecto de vida.

 

El 25 de Marzo el gobierno nacional declaró cuarentena en todo el país, 10 días antes se habían suspendido las clases en los colegios de Caquetá, el encuentro entre los jóvenes que participarían en el proyecto se canceló y con ello la oportunidad de conversar sobre compromisos compartidos entre Medios profesores y estudiantes para hacer una escuela conectada al territorio quedo congelada, las negociaciones, permisos, protocolos, viajes se perdieron con la llegada del COVID 19, paralelo a esta realidad, en la escuela veníamos pensando en estrategias que nos sacaran de los muros de la escuela y que fuera más allá del barrio Santa Teresa en Belén de los Andaquíes; de allí nació la oportunidad de revisar la manera de encontrarnos y la posibilidad de conectarnos de otra manera que no fuera la presencial. Se hicieron los diagnósticos de conectividad a internet, disponibilidad de dispositivos en manos de los jóvenes y posibilidades de encuentro físico. Dos elementos aparecen en el desarrollo del proyecto: confianza con las comunidades y apropiación de plataformas en este caso WhatsApp, talleres que exigen ser precisos, atractivos, livianos, breves para que logren una interacción joven-escuela audiovisual, cada taller de un minuto debe provocar una acción en los participantes. “Los encuentros virtuales no son tan buenos, es mejor presenciales, porque es más chévere, uno aprende mejor, entiende mejor todo” es el reto que nos pone Deicy desde la vereda Aletones.

 

Medios para el desarrollo, un proyecto de Territorios de Oportunidad le apuesta al enamoramiento del territorio a partir de una escuela abierta “Una escuela abierta necesita edificios abiertos, y tecnologías abiertas, es mas necesita pueblos abiertos al aprendizaje, a la vez que los construye” https://educacionabierta.org/80-preguntas-para-el-cambio-educativo/ . Trabajamos presencialmente con la comunidad de Aletones, donde a partir de la confianza entre la vereda y la escuela y compromisos como el respeto a las medidas de bioseguridad, el no salir a sitios COVID, por parte del personal de la escuela, el monitoreo de la comunidad a los talleres garantiza este ejercicio y el cambio de miradas para Deisy y Alexander. En lo virtual se trabaja en diseño y enamoramiento del territorio con niños y jovenes de Santuario y Yurayaco, con ellos ya se han producido un par de videos y tres ejercicios de taller por WhatsApp. Somos un proyecto de Escuela abierta en construcción.

Conjugar el verbo aprender

Postal para saludar al campesino

Trabajo realizado por Sharick Losada, estudiante de la institución educativa Sabio Caldas en Santuario Caquetá #territoriosdeoportunidad

No sabemos Relatos en aislamiento

Mientras estamos encerrados intentamos buscar otros ojos para ver otros mundos, con ellos vamos creando una lista de relatos y postales que vamos dejando en esta lista, no sabemos hasta donde lleguen, no sabemos cuanto duren, no sabemos

https://www.youtube.com/watch?v=kr3pq_HRpz8&list=PLL9z_Qw7JpaaOyIpvJcPmpAj2V_6AuwQa

COMUNICADO ALCALDIA BELÉN DE LOS ANDAQUÍES - TEMA CORONAVIRUS

Escuela de Música en la Escuela Audiovisual

El Postre

Ayer  el 21 de enero, estuvimos reunidos con amigas que son de Francia, Polonia y Colombia. Nuestra amiga Francesa se llama Muriel, nuestra amiga de Polonia se llama Natalia y por Colombia Maria Paula.

Ellas querían preparar un pastel en la cocina de la Escuela acompañadas por: Martina, Camila, Angelly Angie y Yarlin 

Mientras me comía una galleta, prepararon la mezcla para  el pan del pastel, por eso no me enteré de los ingredientes, Natalia con 1,87 de estatura, se lastimó con un sartén que estaba colgada jajaja eso debió doler.

  

Mientras se sobaba la cabeza preparó la salsa con trozos de chocolate, mantequilla y aguacate, quedo sabiendo mucho aguacate así que decidimos ponerle panela y por supuesto mejoró . La otra salsa se hizo de lulo y panela ( por cierto muy deliciosa ) para ponerlo encima de la torta .  

Lista la torta con su salsa, se partió y ahi llegaron Mariana, Wilmar, Niny, Natasha, Nikol, dumbo y Rafael mi papá. Martina Dj puso música, bailamos y comimos pastel.

Y otra vez Natalia se lastima,  esta vez con una cucharona que también estaba colgada .

Y todos la pasamos muy bien.  

Angie Tatiana Anturi Vargas

angieanturi@hotmail.com 

Música Maestro